Nos hacemos una pregunta, hay ¿falta de formación o falta de interés por la identificación de los alumnos con altas capacidades intelectuales en nuestro país? Hay múltiples respuestas, pero en todos los casos, la detección de los alumnos de altas capacidades depende en primera instancia del profesor, porque es éste el que debería avisar a
En el proceso de identificación de los alumnos ¿quién detecta las altas capacidades? En un porcentaje elevado de las veces, son los propios padres los que se dan cuenta de que algo diferente ocurre con su hijo y acuden al colegio solicitando una atención educativa distinta. Algunas veces, afortunadamente, son los profesores quienes dan la
Los bebés con altas capacidades muestran señales desde los primeros meses: estado de alerta inusual, desarrollo acelerado del lenguaje y curiosidad excepcional. Esta guía detalla las características más comunes para ayudar a los padres en la identificación temprana, aunque la evaluación formal suele realizarse después de los tres años. Los estudios realizados para conocer dichas
Actualmente, se habla de Altas Capacidades Intelectuales cuando una persona destaca de forma sobresaliente sobre la media de la población. Este término se encuentra en la legislación española para definir a los niños que, por su alto nivel intelectual, necesitan educación especial. Las altas capacidades no se definen explícitamente, por lo que esto da lugar
Una de las características de personalidad más frecuentes entre las personas superdotadas o con altas capacidades es su gran capacidad de abstracción. Desde hace tiempo, utilizo con mis pacientes un símil gráfico para entender esta capacidad y lo que supone: estamos en el teatro y nuestra atención se encuentra totalmente centrada en el escenario, en
El miedo al fracaso en las altas capacidades es un problema más habitual de lo que muchos tópicos suelen transmitir. Este miedo a fracasar se encuentra estrechamente relacionado con factores como una baja autoestima y una mayor autoexigencia y puede llevar a conductas de evitación, donde los jóvenes prefieren no intentar algo por temor a
La mayoría de los padres que vienen a nuestro gabinete terminan preguntándonos por el colegio ideal para sus hijos superdotados y de altas capacidades. ¿Qué colegio nos recomiendas para las altas capacidades? Desafortunadamente, en este momento en España no podemos recomendar ningún colegio en concreto como el colegio ideal para niños superdotados o niños de
Además de solicitar una valoración de altas capacidades, una de las razones más habituales por la que acuden los padres a nuestra consulta suele ser pedir ayuda terapéutica con sus hijos para que cesen determinadas conductas disruptivas, tanto en el aula como en casa. Quieren aprender cómo tratar con ellos, cómo educarles, para que cese
Por su falta de identificación, las niñas con altas capacidades sufren discriminación en el ámbito educativo en mayor medida que los niños y, por lo tanto, se ven privadas desde su infancia de la atención educativa que necesitan. Las razones para esta discriminación son múltiples, pero podemos destacar las más relevantes. Las niñas de altas
En algunas ocasiones, en nuestro centro atendemos a niños, jóvenes y adultos con diagnósticos erróneos, algo que ha desembocado en una sobremedicación innecesaria. Uno de los falsos diagnósticos más frecuentes es la confusión entre el Trastorno del Espectro Autista y las Altas Capacidades, concretamente entre el Autismo de Alto Funcionamiento (Anteriormente Síndrome de Asperger) y
La gran mayoría de los niños superdotados no han sido identificados. La psicóloga especializada en superdotación Linda Kreger Silverman, sostiene que la gran mayoría de los niños con alta capacidad en el mundo están ocultos. Son los “superdotados invisibles” de los que habla en su libro “Giftedness 101, The Psych 101 Series”. Los conceptos de
La inteligencia es una capacidad mental muy general que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia. No supone el mero aprendizaje de un texto, una habilidad académica específica, o resolver test de forma habilidosa. Más bien refleja una capacidad amplia
En el año 1984 James R. Flynn, investigador neozelandés, descubrió que el cociente intelectual de los seres humanos se había incrementado de forma sorprendente en todos los países a lo largo de todo el siglo XX. En Estados Unidos el incremento observado era de 0,5 puntos anuales con las matrices progresivas de Raven desde 1900,
Históricamente, se pensaba que ser mujer e inteligente no era algo compatible e, incluso, en determinadas épocas se llegó a realizar un plebiscito que planteaba si las mujeres deberían ser consideradas seres humanos o no. «En el año 584 d.C. se llegó a debatir si las mujeres eran seres humanos. Para ello se reunieron 63
Ya puedes conseguir la nueva Guía de Altas Capacidades y Superdotación para padres y profesores . Si lo deseas, te la enviaremos a tu correo de forma totalmente gratuita. Hablando con profesores me suelen decir que no tienen superdotados o niños de altas capacidades en sus clases, además, con frecuencia también me encuentro con colegios
¿Cuáles son las características más comunes de un niño superdotado? Nosotros, y siempre según nuestra experiencia, las hemos recogido en nuestra Guía de Altas Capacidades y Superdotación para padres y profesores: Claves para detectar a un niño superdotado Los niños superdotados a menudo: – Aprenden a leer muy pronto y tienen gran facilidad con los
Desde el Fracaso Escolar a la Excelencia Educativa Descripción breve: Informe sobre la educación de los superdotados y altas capacidades en España: Desde el Fracaso Escolar a la Excelencia Educativa, por Comunidad Autónoma. Registro de la Propiedad Intelectual. Autor: Carmen Sanz Chacón y colaboradores (@carmensanz @superdotacion). Proyecto de la Fundación El Mundo del Superdotado y
El concepto de Altas Capacidades Intelectuales se utiliza en la legislación española para referirse a los menores que requieren una educación especial debido a su elevado nivel cognitivo. En este sentido, no se establece una definición concreta de las altas capacidades, lo cual genera diversas interpretaciones dependiendo de las normativas de las diferentes comunidades autónomas.
En nuestra infancia, todos hemos vivido episodios en los que los niños se burlaban del “gordito” y del “cuatro ojos”. No es fácil ser diferente en el colegio o en el instituto y recibir el rechazo de aquellos con los que debes convivir todos los días, tus compañeros. Los niños con altas capacidades intelectuales sufren
Según las estadísticas del Ministerio de Educación, en Aragón hay matriculados un total de 221.919 alumnos, de los cuales 185 (solo el 0,11% del total) fueron identificados como alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Una de las comunidades autónomas con menor porcentaje de identificación de alumnos de altas capacidades intelectuales. Identificación de las Altas Capacidades en
Según datos estadísticos del Ministerio de Educación, se matricularon en Asturias en el Régimen General 134.548 alumnos, de los cuales 1.992 están identificados como alumnos de altas capacidades intelectuales. Esto supone solo el 1,48% del total de alumnos matriculados ese curso, frente al 2% de alumnos superdotados en Asturias que necesitan educación específica. Identificación de
Según las Estadísticas del Ministerio de Educación, los alumnos matriculados en Enseñanzas de Régimen General fueron 1.603.826 de los cuales 20.352 se consideran de Altas Capacidades Intelectuales. Este dato representa el 1,27% del total de alumnos matriculados, frente a un objetivo del 2% de alumnos superdotados con Cociente Intelectual a partir de 130. Con estos
En la región de Murcia hay un total de 291.724 alumnos de los cuales el 1,03%, 3.008 alumnos, estaban reconocidos como de altas capacidades intelectuales. Murcia es la región española con mayor porcentaje de identificación de este tipo de alumnos, si bien todavía tienen un camino que recorrer para llegar al objetivo mínimo del 2%
Recibo una citación del Juzgado de Primera Instancia de Badajoz para actuar como Perito Judicial nombrado por el propio Juez, como Experta en Superdotación, Altas Capacidades e Inteligencia, para intervenir en un juicio entre los padres de un niño con altas capacidades intelectuales y la Administración Educativa de Extremadura. Al realizar la valoración al niño
En Cantabria se matricularon un total de 93.290 alumnos en las Enseñanzas de Régimen General, de los cuales 537 eran alumnos identificados de altas capacidades intelectuales, lo que supone un 0,58%, frente al 2% objetivado. Para definir qué se considera el alumnado con altas capacidades intelectuales podemos acudir a la Resolución de 24 de febrero
Transcribo, con su autorización, la carta que una joven de altas capacidades y superdotada le escribe a una compañera que le hizo la vida imposible en el instituto: «Cuando hoy pienso en todo lo que me hiciste pasar y en cómo te reías de mí durante años, me pregunto si realmente te sirvió de algo
Muchos de los casos que nos llegan a consulta tienen el mismo comienzo: problemas en los estudios, aburrimiento y falta de motivación. Aunque nos llegan con este problema niños desde los 10 años, con mayor frecuencia lo vemos en chicos de Tercero de la ESO en adelante. En muchos casos nos encontramos con un superdotado
El Informe Templeton, Una Nación Engañada (2004), se basó en las investigaciones realizadas durante 50 años sobre las ventajas de practicar aceleraciones a los estudiantes superdotados intelectualmente. Como resultado de dichas investigaciones, los autores llegaron a la conclusión de que este tipo de medidas no se están aplicando en la medida en la que sería
La inteligencia, la creatividad y las nuevas tecnologías van a dirigir nuestro futuro, por eso necesitamos aprovechar el talento de nuestros niños más inteligentes, los superdotados y los niños con altas capacidades. Según los criterios internacionales los niños más inteligentes también necesitan educación personalizada, que fundamentalmente consiste en la posibilidad de aceleración de curso, ingreso
En la mayor parte de los países desarrollados los alumnos con necesidades educativas especiales reciben educación especial, tanto si son niños con capacidades por debajo de lo normal como si son niños con altas capacidades y superdotados. En nuestro país, desde hace muchos años se ha impuesto la educación inclusiva. Para todos por igual. De
Como todos los años, han sido publicadas las últimas estadísticas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte correspondientes al curso 2016-2017 sobre los estudiantes de Altas Capacidades identificados en todas las comunidades autónomas que conforman nuestro país. En las mismas, se puede constatar un aumento del 14,27% de alumnos identificados con respecto a la estadística
Luis, 44 años, Cociente Intelectual 140. Siempre me sentí diferente a los demás, pero no entendía cuál era la verdadera razón. También me dijeron que era muy inteligente, y cuando tenía 22 años, en plena depresión por mis problemas en la universidad, me hice las primeras pruebas de inteligencia y me dijeron que tenía un
Identificación de los Superdotados en Estados Unidos No existe una definición universalmente aceptada para la superdotación en Estados Unidos. Según los estados se utilizan diferentes definiciones: Los niños y jóvenes superdotados son aquellos que han demostrado un alto potencial para llevar a cabo diversas actividades en diferentes ámbitos, como el académico o el creativo, en
¿Qué hace falta a los padres y a los educadores para identificar y potenciar a un alumno superdotado? Los padres suelen ser buenos identificando a sus hijos de altas capacidades y superdotados porque se dan cuenta de que son muy diferentes a los niños de su edad desde que son muy pequeños. La mayoría de
Por qué no entienden a las altas capacidades y a los superdotados. En esta colaboración de Carmen Sanz Chacón, autora del libro «La Maldición de la Inteligencia» y psicóloga clínica con habilitación sanitaria experta en superdotados y altas capacidades, para La Mañana de TVE con María Casado se trata este tema. Vídeo de la entrevista:
El título de su libro reza La maldición de la inteligencia. ¿Es una maldición ser superdotado? Ser diferente a los demás siempre es complicado. Si además destacas por algo que tu no conoces y hace que los demás te rechacen, sí que se convierte en una maldición. Los niños que son superdotados deben enfrentarse al
El Cociente Intelectual habitualmente mide la inteligencia lógica. Algunos test de inteligencia más completos estudian la capacidad verbal, la capacidad manipulativa y la velocidad de procesamiento. Pero según Howard Gardner existen otras muchas inteligencias que nos diferencian a los seres humanos y que no se miden en los test de inteligencia habituales. Teoría de las
Recientemente, se han publicado las estadísticas correspondientes al curso 2014-2015 con los datos de alumnos de Altas Capacidades identificados en las diferentes áreas geográficas de nuestro país, observándose un incremento del 20,9% sobre los datos del curso anterior, con 19.187 alumnos identificados a nivel nacional. Dado que la definición habitualmente más utilizada en España para
La problemática especial de los niños superdotados lleva, en muchos casos, en la edad escolar a tener problemas de integración, aislamiento y en los peores casos incluso al acoso y fracaso escolar. En la adolescencia tenemos tendencia a encerrarnos mucho más que la media en nosotros mismos y, como consecuencia, podemos llegar a la edad
El cociente intelectual en los niños, por su propia definición, es un cociente entre su edad mental y su edad cronológica. Esto quiere decir que un niño con siete años y un cociente intelectual de 130 tiene aparentemente, según su capacidad de razonar, una edad mental de nueve años. Dos años por encima de los
Carmen Sanz Chacón es entrevistada por Cris Moltó dentro de su programa Capital Emocional en la emisora Capital Radio tratando la temática de las emociones y la educación emocional en los superdotados y las altas capacidades: Cris Moltó : Está con nosotros Carmen Sanz Chacón, Licenciada en Físicas y Psicóloga Clínica con Habilitación Sanitaria Especialista
Numerosas personalidades de la historia y muchos de los grandes genios de la humanidad han sido superdotados. Asimismo, algunas de las celebridades de nuestros tiempos también lo son. Entre los primeros, podemos citar a Ibn Sina (Avicena), Goethe, Einstein, Simone de Beauvoir, Leibniz, John Stuart Mill, Mozart, Picasso, etc. y en nuestros tiempos hemos podido
Tal como se recoge en el Informe Nacional sobre la Educación de los Superdotados, desde nuestra organización y desde nuestra Fundación queremos hacer llegar a todas las administraciones educativas de nuestro país las siguientes diez acciones que nos parecen imprescindibles para pasar desde el fracaso escolar a la excelencia educativa con los alumnos superdotados y
El término Inteligencia Emocional (IE) se refiere a la habilidad para detectar las emociones y sentimientos, propios y ajenos, saber diferenciarlos y utilizar esa información como guía para el pensamiento y la acción. (Salovey y Mayer proponentes del concepto Inteligencia Emocional posteriormente ampliado y difundido por Daniel Goleman). Lo que hemos dado en llamar Inteligencia
Todos estamos acostumbrados a llamar listo a aquella persona con éxito en la vida, con suerte quizás, pero también con esa habilidad natural para conseguir lo que desea. Y muy a menudo este reconocimiento, o esta cualidad en particular, poco tiene que ver con el rendimiento que esa persona obtenía en los estudios, siendo frecuentes los
Como representantes de un importante colectivo de padres de niños superdotados y adultos superdotados llevamos años pidiendo al Ministerio de Educación, que introduzca cambios en la Ley de Educación, recogiendo modificaciones que consideramos imprescindibles para mejorar la educación de este colectivo. Actualmente, los resultados del sistema educativo español dejan mucho que desear, destacando sobre todo
Carmen Sanz Chacón, psicóloga clínica con habilitación sanitaria especialista en superdotación y altas capacidades, explica los riesgos emocionales y sociales de privar de atención específica a niños y adultos con altas capacidades y superdotados: Desde hace varios años en España, y en el resto del mundo, los padres de los niños con alta capacidad y
¿Están nuestras escuelas preparadas para los niños diferentes o resolvemos los problemas con los chicos diferentes de la forma más sencilla, medicándoles en lugar de investigar cuál es el verdadero origen de su diferencia, y qué necesitan? Ken Robinson se pregunta de vez en cuando por qué no educamos a nuestros niños en función de
Ser superdotado o tener altas capacidades implica tener una edad mental muy superior a la normal (por ejemplo con 8 años y un CI de 130 la edad mental es de más de 10 años). Por esta razón los niños superdotados aprenden a leer antes, tienen más desarrollado su vocabulario y su capacidad gramatical y,
Muchos de los ingenieros, informáticos, abogados, médicos, y profesionales de todo tipo en nuestras empresas son superdotados, aunque ellos mismos no lo saben. Son magníficos en su desempeño profesional, muy inteligentes, creativos, trabajadores y muy responsables. El cerebro de un superdotado piensa más rápido que un cerebro normal, almacena más cantidad de información y la
¿Es más un factor genético o medioambiental? ¿El superdotado nace o se hace? Las investigaciones realizadas en todo el mundo indican que la inteligencia tiene un gran componente genético, incluso superior al 70%. En nuestra experiencia, siempre que diagnosticamos a un chico como superdotado descubrimos antecedentes de gran inteligencia en su familia, padres, tíos, primos,
En nuestro país, los profesores y orientadores presentan una resistencia numantina a acelerar a los chicos superdotados y de altas capacidades y, sin embargo, no tienen ningún problema para hacerles repetir curso. Con los actuales protocolos en nuestro país es casi imposible acelerar de curso a un niño superdotado. No solamente tiene que ser superdotado,
Cuando el niño superdotado y de alta capacidad llega a la adolescencia se encuentra con los problemas típicos de esta edad, falta de seguridad en sí mismo, gran inestabilidad emocional, cambios físicos y psicológicos importantes, unido a un bagaje especial. Si durante la niñez se sintió a menudo aislado, incomprendido por su entorno y en
Entrevista con preguntas y respuestas sobre los superdotados y las altas capacidades. Desde El Mundo del Superdotado, Gabinete Psicológico formado por un equipo de psicólogos expertos en superdotación y altas capacidades, llevamos más de una década valorando, orientando y tratando tanto a padres, como niños de altas capacidades, jóvenes y adultos superdotados. Esta entrevista fue
Siendo superdotado es fácil llegar a adulto teniendo graves problemas de integración social y tener, como mínimo, una íntima sensación de fracaso y/o de injusticia cuando eres consciente de tus altas capacidades desaprovechadas en la sociedad. La integración en el entorno laboral es todavía más difícil que en la escuela o el instituto. Si el
Ser superdotado o tener altas capacidades es en algunos casos como conducir un coche a 180 kilómetros por hora. Cualquier persona puede llegar probablemente a las mismas conclusiones que un superdotado al resolver cualquier problema, pero necesitará más tiempo, lo que quiere decir que también se tomará más tiempo para el análisis y el razonamiento.
En nuestro país es habitual abusar de los deberes para casa. Basta con participar en cualquier foro de padres para escuchar las reiteradas quejas sobre la cantidad de deberes que los niños tienen que hacer cada día. Deberes que les obligan a trabajar varias horas después del horario escolar para seguir el ritmo de la
Este es nuestro lema: «Educar en la diferencia, porque todos tenemos derecho a dar lo mejor de nosotros mismos» Si hiciéramos una encuesta, la mayoría de las personas estaría de acuerdo en que es necesario ayudar a un niño discapacitado intelectual o psíquicamente a superar sus deficiencias e integrarse en nuestra sociedad. De la misma
Algunas joyas de «El Mundo del Despistado». Humor inteligente, lógico y matemático. Una de las características más habituales de los Superinteligentes es el gran despiste en muchas de las cosas de su vida diaria. Cosas como: – No ver el cristal transparente de la puerta y darse un tortazo delante de todos los amigos… – Olvidarse
Según la Ley de Educación los superdotados y las altas capacidades tienen necesidades educativas especiales. En nuestro país las opciones más habituales con los superdotados y las altas capacidades son las siguientes: Aceleración de curso Adaptación curricular Clases de enriquecimiento Aceleración de curso La aceleración o adelanto de curso para los superdotados es, según todas
¿La Inteligencia nos hace más felices? ¿Alto CI = Felicidad? La respuesta más rápida que se nos ocurre es que no, que a veces nos gustaría ser un poco menos inteligentes para disfrutar más de las cosas buenas de la vida, de forma sencilla, y sin estar buscando siempre ese algo más que caracteriza a
Somos El Mundo del Superdotado, un gabinete psicológico especializado en altas capacidades y superdotación. Realizamos valoraciones de inteligencia, además de orientación específica para padres de niños superdotados y de altas capacidades. Además, contamos con una metodología específica, el Método Darwin, para niños, adolescentes y adultos superdotados y de altas capacidades – Coaching personal. Solicita una cita
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Entrevista en «La Contra» de La Vanguardia a Carmen Sanz Chacón, psicóloga especialista en superdotados. Fuente: La Vanguardia «Ser inteligente puede convertirse en una una maldición» Descarga la entrevista original en castellano aquí o en catalán aquí. «Ser muy inteligente puede convertirse en una maldición» Nací en Fabero (León) y vivo en Madrid. Soy psicóloga clínica con habilitación sanitaria.
Entrevista y colaboración con el Reportaje de El País Semanal. Son Superdotados. Su cociente intelectual supera la media en más de un 50 %. Pero ser tan listos a veces es un problema. Carmen Sanz Chacón, CI 168, Gerente en una Gran Empresa de Telecomunicaciones en España, Psicóloga y responsable de un gran equipo de
¿Qué hacer cuando un padre empieza a pensar que su hijo puede ser un Superdotado o tener altas capacidades? Si por la forma de comportarse de un niño, tanto en lo que puedan resultar ser aspectos positivos (una mayor capacidad de aprendizaje que la media, curiosidad por todo, etc.), como en aspectos negativos (dificultad de
¿A partir de qué edad es posible identificar a un niño superdotado?, ¿Cómo? La identificación es posible a partir de los dos años y medio y debe ser realizada siempre que sea posible por un psicólogo experto en superdotación como los que forman nuestro equipo. Si el niño ya está en el colegio es posible
Desde El Mundo del Superdotado queremos colaborar con los Centros Escolares para identificar y desarrollar el talento de nuestros niños, formar al profesorado y a los padres. Para ello hemos desarrollado una amplia oferta de servicios que se adecua conforme a las necesidades de cada centro escolar: Identificación del talento Proceso masivo de identificación del
¿Posees altas capacidades o superdotación? El Mundo del Superdotado es una organización cuya misión es desarrollar al máximo el potencial humano de los niños, jóvenes y adultos superdotados y de altas capacidades. Como Clínica Sanitaria de Psicología (autorizada con el número CS-37788 por la Comunidad de Madrid) realizamos los test homologados para la valoración intelectual
Según el último Informe PISA, que evaluó a alumnos de 980 centros españoles con una media de 15 años en Matemáticas, Lectura, Ciencias y Resolución de Problemas el rendimiento medio de los alumnos españoles estaba muy por debajo de la media de la OCDE. Siempre se habla de nuestro altísimo porcentaje de alumnos rezagados, pero
El Informe PISA 2015 elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) evalúa los conocimientos en lectura, matemáticas y ciencias de los alumnos de 15 años de un total de 72 países. Más de 500.000 alumnos han sido evaluados en esta ocasión (37.000 en España), como ocurre cada tres años. El
Carmen Sanz Chacón participó en esta tertulia de TVE2 denunciando la falta de educación especial para la mayoría de los niños de altas capacidades en España, ya que solo están identificados menos de 20.000 según los propios datos del Ministerio de Educación, frente a más de 160.000 niños superdotados que existen en nuestro país. Falta
La inteligencia superior es a menudo enemigo de quien la tiene. Detéctala a tiempo para evitar problemas. Un 2% de la población mundial tiene un Cociente Intelectual superior a 130; es decir, es superdotado, y un 10% tieen un CI de entre 120 y 130, lo que lo define con altas capacidades. Su mente brillante
Ser superdotado en Andalucía y no en Cataluña Ser superdotado en Andalucía y no en Cataluña | España | EL PAÍS Puedes leer el artículo original desde este mismo enlace. Natalia Junquera – Madrid. Para el deporte sí hay centros de alto rendimiento, pero para la inteligencia no Ser superdotado en Andalucía y no en
Carmen Sanz, Psicóloga especializada en Superdotación y Altas Capacidades: “Un momento crítico de los niños superdotados es a los 7 u 8 años, cuando empiezan a comportarse como preadolescentes, a interiorizar mucho sus problemas. Es un momento en el que hay que actuar» Entrevista realizada a Carmen Sanz Chacón por El Faro de Vigo dentro
Carmen Sanz Chacón es entrevistada por Federico Jiménez Losantos hablando de los superdotados y las altas capacidades, sobre los problemas educativos que sufren en España y cómo evitar el fracaso escolar en este colectivo. También presenta el libro La Maldición de la Inteligencia (Plataforma Editorial 2014). Cita Previa Gabinete de Orientación Psicológica Superdotados y Altas
Conferencia sobre Altas Capacidades en el Ayuntamiento de Aranjuez. El 14 y 15 de Diciembre visitamos Aranjuez, con una entrevista para la cadena municipal Onda Aranjuez, así como una conferencia con Profesores y Padres del Instituto Domenico Scarlatti y del Colegio San Fernando. La Directora del Colegio CEIP San Fernando recibió el Segundo Premio a
Paola Linares entrevista a Carmen Sanz Chacón durante la emisión de un estupendo reportaje especial sobre niños superdotados, altas capacidades y sus necesidades educativas especiales. Paola Linares (E): Todos querríamos ser más inteligentes de los que somos, tener mayor capacidad de aprendizaje y de memoria, necesitar menos horas de estudio y un cerebro capaz de
Especial Superdotados y Altas Capacidades en para Cadena SER León y Bierzo. El programa Hoy por Hoy de la CADENA SER en Radio León y Radio Bierzo con Chelo Costa entrevista a Estela Lara, Presidenta de la Asociación de Altas Capacidades de León y a Carmen Sanz, Presidenta de la Fundación El Mundo del Superdotado.
Para los niños con una capacidad intelectual superior a la media, Estados Unidos es un destino privilegiado. La educación de los superdotados en Estados Unidos es una de las mejores, el programa GATE permite a los alumnos superdotados desarrollar sus capacidades con un plan de estudio individual. «Mi hijo es superdotado». Poder pronunciar estas cuatro
Según un estudio realizado por la Universidad de Warwick, sobre 1.057 miembros del «National Academy for Gifted and Talented Youth», los aficionados al Heavy Metal son, a menudo, extremadamente inteligentes, y utilizan su música como forma de autoayuda para ajustarse mejor a la sociedad. «Hay bastante literatura y prensa que relaciona el heavy metal con
Esta mañana con el Ministro de Educación pidiéndole la identificación sistemática de todos los niños superdotados y altas capacidades al entrar en la escuela. De momento no está prevista. Nos costará conseguirla pero no vamos a tirar la toalla. Mas del 90% de los niños superdotados pasan por la escuela sin identificar y el 50%
Década de los 50 En una cocina una madre abre latas y vacía su contenido en una olla a presión. El hijo, niño explorador, quiere obtener la insignia al mérito en el cine. El padre ha comprado una cámara de cine para que él trabaje. Entonces el niño tiene la inspiración de hacer una película
La inteligencia ha sido estudiada a lo largo de la historia de la psicología y antropología humana y se ha definido desde diferentes perspectivas, ya que es un concepto abstracto. Haremos a continuación un breve repaso por los científicos que han estudiado la inteligencia y al mismo tiempo han intentado definirla: Francis Galton (1822-1911) antropólogo,
¿Existe relación entre la belleza y la inteligencia? Los tópicos habituales nos dicen que no, pero un ambicioso estudio llevado a cabo en Gran Bretaña por el Estudio Nacional de Desarrollo Infantil rompe este mito y viene a demostrarnos que la belleza y la inteligencia van aparejadas en la mayoría de los casos, y pretende
Trabajando con superdotados y altas capacidades de todas las edades hay una característica que se repite sistemáticamente en los test de personalidad: su altísima sensibilidad. Si los valores medios están entre 4 y 6, en un noventa por ciento de los casos, los superdotados con los que trabajamos están en 9 o más (sobre 10).
Desde hace más de 10 años trabajo con superdotados, evaluando a niños superdotados, orientando a sus padres y ayudando tanto a jóvenes como a adultos para que aprendan a relacionarse mejor y a integrarse en la sociedad. Muchos se hacen la misma pregunta: Ser superdotado ¿es un don o un problema? Ser superdotado es un
Informe sobre la educación de los superdotados y altas capacidades en España: Desde el Fracaso Escolar a la Excelencia Educativa, por Comunidad Autónoma y comparativa con Europa y Estados Unidos. Registro de la Propiedad Intelectual M-005868/2015; Autor: Carmen Sanz Chacón y colaboradores (@carmensanz @superdotacion). Proyecto de la Fundación El Mundo del Superdotado y El Mundo
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Especialmente orientado para Profesores de Infantil, Primaria y Secundaria. Impartido por la Fundación El Mundo del Superdotado. Dirigido por El curso es dirigido por Carmen Sanz Chacón, Directora de El Mundo del Superdotado y Psicóloga Clínica con Habilitación Sanitaria Experta en Inteligencia, Superdotación y altas capacidades, con amplia y reconocida experiencia en la evaluación, diagnóstico y
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Informe sobre la educación de los superdotados y altas capacidades en España: Desde el Fracaso Escolar a la Excelencia Educativa, por Comunidad Autónoma y comparativa con Europa y Estados Unidos. Registro de la Propiedad Intelectual M-005868/2015; Autor: Carmen Sanz Chacón y colaboradores (@carmensanz @superdotacion). Proyecto de la Fundación El Mundo del Superdotado y El Mundo
Temario del Curso Gestión del estrés ¿Qué es el estrés? Diferentes estresores en la vida actual Identificación de emociones negativas Técnicas de pensamiento para el control de las emociones negativas Desarrollo de habilidades para generar y mantener las emociones positivas Técnicas de afrontamiento de situaciones estresantes Precio: 350€. ¿Dónde?: En Madrid, en nuestra sede. Matrícula
Objetivos del curso de Mindfulness Cambiar tu relación con tus pensamientos y emociones Beneficios del «Mindfulness» Aumenta la resistencia a la depresión Reduce la ansiedad Mejora la concentración Mejora la creatividad Previene accidentes Aumenta la paz interior ¿Qué es el Mindfulness? El Mindfulness es una técnica basada en la atención plena. La atención se puede
Temario del curso de Técnicas de seducción Habilidades útiles Fases de las relaciones Tipos de seducción: rápido y lento Forma de vestir y primeras citas Técnicas concretas para cada fase Diferencias entre hombres y mujeres y cómo entender al sexo opuesto Habilidades para pasar de una fase a otra Precio: 350 €. ¿Dónde? En Madrid,
Este taller pretende que los niños conozcan como primera instancia la información básica de los dinosaurios y lo que significaron en nuestro planeta; identificar los más conocidos, diferenciación entre ellos, su hábitat, adaptaciones, alimentación y extinción del planeta. Objetivos del Taller de dinosaurios Conocer a los Dinosaurios, sus características y comprender la importancia que este
Especialmente orientado para padres de niños y jóvenes superdotados Dirigido por: El curso será dirigido por Carmen Sanz Chacón, Directora de El Mundo del Superdotado y Psicóloga Clínica con Habilitación Sanitaria Experta en Inteligencia, superdotación y altas capacidades, con amplia y reconocida experiencia en la evaluación, diagnóstico y tratamiento terapéutico de niños, adolescentes y adultos
La Maldición de la Inteligencia «La Maldición de la Inteligencia: Cómo lograr que ser superdotado sea una ventaja y no un problema» (Plataforma Editorial). Excelente guía para padres, educadores y profesionales de la salud. El libro explica las características especiales de los superdotados, tanto de niños como de adultos y propone medidas de apoyo para
Introducción: La mayoría de los niños superdotados tienen problemas en sus habilidades sociales y les cuesta relacionarse con otros niños en el colegio. A menudo no saben cómo responder a las críticas, son demasiado pasivos o agresivos o se aíslan socialmente ante las dificultades para relacionarse con los demás niños. Necesitan conocer a otros niños
«Amarse a uno mismo es imprescindible para amar a los demás» Uno de los problemas que más a menudo nos encontramos con los superdotados y las altas capacidades es la baja autoestima, independientemente de sus capacidades o dotes de todo tipo. La razón de esta baja autoestima a menudo entra en relación con los problemas
Especialmente orientado para padres, profesores y orientadores de niños y jóvenes superdotados y de altas capacidades. Los niños y jóvenes superdotados y de alta capacidad maduran antes que sus compañeros y tienen intereses distintos que les alejan a menudo de las personas de su edad. Con este curso podrá conocer las últimas investigaciones sobre la
«Ser sabio es ser Inteligente Emocional» Los niños y jóvenes superdotados maduran antes que sus compañeros y tienen intereses distintos que a menudo les alejan de las personas de su edad. Necesitan desarrollar su inteligencia emocional para tener éxito en la vida y en sus relaciones personales. Se llama Inteligencia Emocional a la capacidad para
«Aprender a relacionarse es necesario para ser feliz» Uno de los problemas que más frecuentemente sufren los niños, adolescentes y adultos superdotados y de altas capacidades es la dificultad para relacionarse con otras personas de su entorno, lo que produce en muchos casos que nos encerremos en nuestro propio mundo, en los estudios y en
«La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.» Aristóteles Hasta hace poco tiempo se creía que nuestro cerebro no se desarrollaba con los años, pero las últimas investigaciones nos dicen que no es así. Nuevas neuronas y nuevas conexiones se desarrollan continuamente si
Los Superdotados son creativos por definición, pero también la creatividad se puede desarrollar conociendo las técnicas más modernas que se utilizan en la mayoría de las empresas del mundo para diseñar e innovar productos. «Para ser creativo no se requiere un cociente intelectual elevado, grandes conocimientos ni una gran personalidad. Lo único que hace falta
«Ser muy inteligente puede ser un problema» El Curso de Superdotación de El Mundo del Superdotado ofrece a padres, adultos superdotados y profesionales del mundo de la educación amplia información sobre la problemática de los niños superdotados y de altas capacidades tanto en su adaptación social como en la escuela, sus características y necesidades especiales
«Being too intelligent can be a problem?» If you suspect your child or yourself is Gifted, our first advice is sure to request a review by our Cabinet psychologist who specializes in gifted, and experienced in children, adolescents and adults gifted. If you have a child gifted or gifted we offer our counseling services with
Antes de suscribirse a nuestra lista de correo o foro de superdotados le invitamos a conocer nuestros Área de Formación con Cursos y Test online así como nuestros servicios de Valoración y Orientación Psicológica en Madrid. La valoración psicopedagógica para determinar las necesidades educativas especiales para niños superdotados y adolescentes con superdotación y altas capacidades
Escuela de padres de altas capacidades y superdotados en la que se llevó a cabo un taller con los siguientes contenidos: Los niños superdotados y de altas capacidades. El desarrollo de la autoestima en los niños de altas capacidades. Fracaso Escolar, Acoso Escolar, Problemas de Conducta y Motivación en niños y adolescentes con altas capacidades.
